La mention SED

Le parcours Insertion et Intervention Sociale sur les Territoires vise à appréhender : d’une part, les processus institutionnels générant les procédures d’action en faveur des publics en situation d’exclusion ; et d’autre part, les processus individuels générant des comportements, des attitudes et des stratégies spécifiques à ces publics en désinsertion sociale et professionnelle, voire, en disqualification d’eux-mêmes. La synthèse de ces deux approches doit permettre au futur professionnel de se positionner au titre d’un projet de société, en vue de pouvoir créer des programmes efficaces pour l’inclusion de ces publics dans un espace donné. Il faudra développer des capacités et compétences d’analyse et de proposition d’actions face aux transformations sociales et culturelles de notre société tout en restant fondamentalement centré sur la personne.

L’objectif du parcours IIST est de proposer une formation théorique et technique visant à développer par la recherche, des compétences contribuant à développer la professionnalisation aussi bien d’étudiants possédant une expérience dans les champs de l’intervention sociale en tant que stagiaires, que des professionnels déjà en poste, souhaitant prendre du recul sur leurs pratiques en vue d’appréhender plus finement la complexité des situations de travail.

• Développer une réflexion sur les problématiques contemporaines de l’action éducative, socio-éducative et médico-sociale et leurs enjeux.   
• Développer des compétences de lecture, d’observation et d’entretien afin de nourrir une capacité de réflexion propre à problématiser une situation professionnelle.
• Développer, sur un secteur donné, une démarche d’enquête nourrie par des lectures de travaux scientifiques et réflexifs et outillée méthodologiquement, afin de s’exercer à élaborer un diagnostic de besoin(s) des personnes bénéficiaires d’une action sociale, socio-éducative et/ou médico-sociale en disposant non seulement d’une connaissance des politiques sociales locales et de leurs acteurs institutionnels, mais également en se montrant capable de prêter attention aux personnes bénéficiaires considérées afin de chercher à les comprendre, repérer leur potentiel constructif ainsi que les appuis et les ressources sur le territoire considéré.
• Adopter une posture d’esprit critique constructif en vue de réfléchir à la portée, aux limites et aux perspectives à apporter aux éléments de réponse trouvés de façon à les ajuster et à les rendre créatives au service des personnes et dans l’intérêt commun.

Hors procédures spécifiques, les candidatures en master se font obligatoirement sur les plateformes monmaster pour l’entrée en M1 et e-candidat pour l’entrée en M2.

Conditions d’admission

Admission sur dossier et entretien si besoin

Attendu sà l’entrée en M1

Être titulaire d’une licence en Sciences de l’Éducation, en Science sociales ou d’un autre type de licence mais avec une expérience professionnelle dans le domaine socio-éducatif en lien avec ce parcours.